FATORES ASSOCIADOS À EMPREGABILIDADE DE ACADÊMICOS DE PSICOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n6-104Palavras-chave:
Empregabilidade, Mercado de Trabalho, Estudantes UniversitáriosResumo
O estudo avaliou os fatores associados à empregabilidade de acadêmicos do curso de Psicologia de uma universidade brasileira, por meio de pesquisa quantitativa de caráter descritivo-correlacional. Participaram 413 estudantes, sendo 82% mulheres, com média de idade de 26,2 anos; a maioria era solteira (71,6%) e sem filhos (82,7%). Quanto à experiência profissional, 59,3% trabalhavam e 55,8% possuíam mais de dois anos de vivência no mundo do trabalho. Foi aplicada a Escala de Empregabilidade, que abrange quatro dimensões: eficácia de busca, enfrentamento de dificuldades, otimismo e responsabilidade/decisão. Os resultados indicaram que acadêmicos em períodos mais avançados apresentaram maiores escores em eficácia de busca e enfrentamento de dificuldades (p < 0,01). Experiência profissional e vivência em uma primeira graduação se mostraram associadas a valores mais elevados nas quatro dimensões da empregabilidade (p < 0,1). Observou-se, ainda, que estudantes do turno noturno tendem a apresentar maior desenvolvimento em eficácia de busca, enfrentamento de dificuldades e responsabilidade/decisão (p<0,1). Além disso, interesse em participar de programas de orientação de carreira correlacionou-se positivamente com eficácia de busca, enquanto a participação efetiva em intervenções de carreira foi associada a escores mais altos nessa dimensão (p < 0,05). Os achados reforçam a importância de estratégias institucionais que promovam o desenvolvimento de competências de empregabilidade ao longo da graduação, incluindo experiências práticas, programas de orientação de carreira e apoio a estudantes com formação prévia, favorecendo sua inserção profissional e autonomia.
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