INCLUSIÓN ESCOLAR Y CURRÍCULO ADAPTADO: INTERACCIÓN CON EL PLAN DE EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADO

Resumen

La inclusión escolar es uno de los principales retos de la educación contemporánea, especialmente dada la necesidad de garantizar el derecho al aprendizaje de los estudiantes que son el público objetivo de la educación especial. En este contexto, el currículo adaptado y el Plan Educativo Individualizado (PEI) son instrumentos esenciales para promover prácticas pedagógicas inclusivas, respetando las especificidades y el potencial de los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar la interacción entre la inclusión escolar, el currículo adaptado y el PEI, resaltando sus contribuciones al desarrollo integral del estudiante y a la realización de una educación democrática. Se trata de una investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo, basada en autores como Mantoan (2015), Carvalho (2010), Glat y Pletsch (2012), Sassaki (2006), Freire (1996), entre otros, así como en la legislación brasileña que rige la educación inclusiva. El estudio aborda los fundamentos históricos de la inclusión escolar, los principios del currículo adaptado, la función pedagógica del PEI y los retos que enfrentan los profesionales de la educación. Se observa que la construcción de prácticas inclusivas depende de la formación docente, la planificación colaborativa, la accesibilidad y la flexibilidad curricular. Se concluye que el currículo adaptado y el PEI (Plan Educativo Individualizado) representan mecanismos importantes para promover la equidad y la participación escolar, contribuyendo a una educación más humanizada e inclusiva.