da Silva NL, Kraisch RJ, Morais ACS, et al. CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA: COMO O CONHECIMENTO DO FUNCIONAMENTO CEREBRAL PODE POTENCIALIZAR O ENSINO-APRENDIZAGEM. RG. 2025;16(5):e1053. doi:10.56238/revgeov16n5-209