N. L. da Silva, “CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA: COMO O CONHECIMENTO DO FUNCIONAMENTO CEREBRAL PODE POTENCIALIZAR O ENSINO-APRENDIZAGEM”, RG, vol. 16, nº 5, p. e1053, nov. 2025, doi: 10.56238/revgeov16n5-209.