ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR YOUNG PEOPLE AND ADULTS WITH LOW VISION: A STATE-OF-THE-ART OVERVIEW
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n5-026Keywords:
Accessibility, Inclusion, Visually Impaired PersonAbstract
This article presents partial results of dissertation research in development within the Professional Master's Program, which mapped and analyzed dissertations produced in the area of Assistive Technology – AT in Youth and Adult Education – EJA, focusing on the autonomy and participation of students with visual impairments, especially low vision, in High School with Technological Mediation – EMITEC, an educational policy implemented in Bahia. The state-of-the-art method was adopted in an attempt to understand how knowledge production in AT and EJA has occurred. This method allows for the analysis, categorization, and revelation of the diverse viewpoints and perspectives under which the phenomenon has been constituted and analyzed. The survey, conducted in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations – BDTD between 2015 and 2024, identified a scarcity of specific studies on low vision in EJA, highlighting the need for research that considers the pedagogical, cultural, and regional particularities of these individuals. It is concluded that it is essential to disseminate assistive technology as an interdisciplinary resource to reduce accessibility barriers, strengthening inclusive pedagogical practices that ensure the right to quality education for young people and adults with low vision.
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