ANÁLISIS DE ERRORES EN LA PRODUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE MARANHÃO EN EXÁMENES DE LA OBMEP

Resumen

Esta investigación forma parte de un estudio más amplio dedicado a investigar las dificultades de aprendizaje en matemáticas entre estudiantes de educación básica. El material de investigación utilizado fueron los datos de la decimoctava edición de la Olimpiada Brasileña de Matemáticas para Escuelas Públicas (OBMEP), celebrada en 2023. Mediante el análisis de errores, se buscó categorizar los errores encontrados en las soluciones de los problemas y comprender las motivaciones que los originaron. Para llevar a cabo la investigación, se adoptaron los supuestos metodológicos de Bardin (2016) sobre análisis de contenido. La recolección y el procesamiento de datos se realizaron mediante un análisis minucioso de las respuestas de los participantes, lo que permitió una visión detallada de los errores más frecuentes. El análisis reveló que el trabajo de los estudiantes presenta dos tipos principales de fallas: errores de cálculo, relacionados con la ejecución de procedimientos algebraicos y aritméticos, y errores conceptuales, vinculados a una comprensión inadecuada del contenido matemático involucrado en la pregunta. Esta categoría se destacó por su recurrencia, representando los principales obstáculos que enfrentan los estudiantes al resolver problemas. A partir de este conocimiento, los educadores pueden planificar intervenciones pedagógicas más específicas, focalizadas y eficaces, contribuyendo a la reducción de las deficiencias identificadas. La metodología empleada sigue un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos.