EL LIBRO DE TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDIO DE TEMAS ÉTNICO-RACIALES
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-062Palabras clave:
Literatura Afrobrasileña, Libro de Texto, Educación Inclusiva, Cuestiones Étnico-RacialesResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada para determinar si los libros de texto abordan la literatura afrobrasileña de forma que los estudiantes cuestionen críticamente las cuestiones étnico-raciales, y si las actividades didácticas propuestas son adecuadas para abordar este tema. Sus objetivos fueron: describir, analítica y críticamente, los enfoques de los temas étnico-raciales, especialmente los relacionados con la literatura afrobrasileña, en una muestra de libros de texto en portugués destinados a la educación básica; y presentar contribuciones para apoyar la profundización de este tema en el aula en este nivel educativo. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva, basada en documentos oficiales y autores que abordan los libros de texto y la literatura afrobrasileña. Los resultados demuestran la falta de un enfoque relevante de la literatura afrobrasileña, lo cual constituye una deficiencia significativa, ya que, al ignorar estas cuestiones, el trabajo no contribuye a la formación de una educación inclusiva capaz de fomentar la reflexión crítica sobre el racismo, las desigualdades sociales y la riqueza de la cultura afrobrasileña.
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