IDENTIFICACIÓN DE PUNTOS CRÍTICOS EN EL PROCESO DE CUMPLIMIENTO DE LA LEY GENERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL Y SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-144Palabras clave:
Educación Infantil y Secundaria, LGPD, Datos Sensibles, Mapeo de Datos, Inventario de DatosResumen
La Ley General de Protección de Datos (LGPD) aplicable a las instituciones de educación infantil y secundaria requiere que los datos personales de niños y adolescentes reciban una protección adicional. Es importante identificar puntos críticos en el proceso de adecuación mediante el Mapeo de Datos y el Inventario de Datos, con el fin de minimizar los riesgos de impacto a la privacidad. El objetivo de este trabajo es identificar puntos críticos en los procesos de Mapeo de Datos e Inventario de Datos en un caso real de adecuación a la LGPD en una institución de educación infantil y secundaria, describiendo los resultados derivados de la ejecución de estos procesos. El proceso de adecuación se considera exitoso, ya que los datos personales de niños y adolescentes fueron inventariados y su flujo fue mapeado, a pesar de la identificación de puntos críticos, que fueron la falta de controles de seguridad de la información y privacidad con procesos definidos y la falta de compromiso de parte de los colaboradores en el proceso de Mapeo de Datos.
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Referencias
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