ERGONOMÍA Y BIENESTAR PARA PROFESORES DE ESCUELAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n4-064Palabras clave:
Docencia, Gestión Pública, Ergonomía, Bienestar, Municipio, EducaciónResumen
Este trabajo tiene como objetivo proponer una intervención planificada para mejorar las políticas públicas de ergonomía y bienestar de los docentes de escuelas municipales de educación infantil. La metodología utilizada incluye investigación documental y entrevistas semiestructuradas realizadas de manera anónima con profesores, coordinador y director, con el propósito de identificar factores ergonómicos y de bienestar en la práctica docente y, con ello, evaluar las políticas públicas involucradas. Los resultados obtenidos evidencian las lagunas en las políticas públicas existentes y sugieren la implementación de intervenciones municipales para promover la salud ocupacional de los docentes con énfasis en la prevención, la ergonomía y la salud psicoemocional. La investigación busca contribuir con acciones eficaces y sostenibles para la gestión educativa en el ámbito municipal.
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Referencias
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