BIBLIOGRAPHIC RESEARCH SUPPORTING ELECTRONIC GAME TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n4-207Keywords:
Electronic Games, Teaching Content, PIBID, SchoolAbstract
The study consists of bibliographic research based on the following question: what are the significant problems in Physical Education related to electronic games at school?To answer this question, a bibliographical survey was conducted to understand the significant issues surrounding electronic games. The methodology used was qualitative bibliographical research. The search terms used were: electronic games followed by the Boolean operator AND and the term "school." The period from 2012 to 2024, when the first and last articles appeared, was the period in which the research was conducted in 2024 on the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) platform. The inclusion criteria were being in the field of Physical Education, related to schools, and in Portuguese. Forty-nine articles were found, of which only 10 related to Physical Education and schools. The results indicate that games offer potential that can still be explored. Exergames were chosen by three articles. They are used in early childhood education, elementary school, and high school, and are considered a motivational factor in classes and help combat dropout. Despite the challenges faced in approaching technologies and the lack of specific training, they demonstrate technical knowledge of games, successfully using them in different Physical Education contexts.
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