LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ALFABETIZACIÓN Y LA LECTURA: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EDUCATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n4-039Palabras clave:
Alfabetización, Tecnologías Digitales, Mediación Pedagógica, MultialfabetizaciónResumen
Este estudio analiza la influencia de las tecnologías digitales en el proceso de alfabetización, destacando sus contribuciones, desafíos y perspectivas para la educación contemporánea. La creciente presencia de recursos tecnológicos en el ámbito escolar ha ampliado las posibilidades pedagógicas, favoreciendo el acceso a diferentes lenguas, géneros textuales y prácticas sociales de lectura y escritura. Las aplicaciones educativas, las plataformas digitales, los juegos educativos y los entornos virtuales de aprendizaje contribuyen a que el proceso de alfabetización sea más dinámico e interactivo, posibilitando nuevas formas de construcción del conocimiento. Sin embargo, la eficacia de estas tecnologías depende de una mediación pedagógica cualificada, una planificación didáctica adecuada y una formación docente centrada en el uso crítico y reflexivo de las herramientas digitales. El estudio también subraya los desafíos relacionados con la desigualdad en el acceso a las tecnologías, la infraestructura escolar y la necesidad de políticas públicas que promuevan la integración de las tecnologías en la educación. Concluye que, cuando se utilizan de forma intencionada y pedagógica, las tecnologías digitales pueden fortalecer prácticas de alfabetización más significativas e inclusivas, alineadas con las demandas de la sociedad contemporánea.
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