LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UN ANÁLISIS A LA LUZ DEL PRINCIPIO CONSTITUCIONAL DE IGUALDAD

Resumen

Esta tesis de grado analiza la efectividad del modelo de inclusión para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación primaria, desde la perspectiva del principio constitucional de igualdad. La investigación busca verificar en qué medida las políticas y prácticas actuales garantizan el acceso, la permanencia y el aprendizaje equitativo para estos estudiantes en las escuelas regulares. Mediante una revisión bibliográfica y documental, se examinan los fundamentos legales de la inclusión, los desafíos que enfrentan en la vida escolar diaria y la jurisprudencia pertinente. El objetivo es identificar las brechas entre el marco normativo y la realidad de la inclusión, proponiendo reflexiones sobre la necesidad de mejorar las estrategias para asegurar la igualdad de condiciones para todos los estudiantes con TEA.