PRÁCTICAS DE LECTURA LITERARIA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA MEDIA

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo proponer una secuencia didáctica para la enseñanza de la lectura literaria en la disciplina de lengua portuguesa en la enseñanza media, con el fin de que los alumnos realicen la lectura integral de obras literarias, contribuyendo así al desarrollo de una postura crítica. La Base Nacional Común Curricular (BNCC) evidencia que se espera del profesor una actuación mediadora, capaz de incentivar prácticas de lectura y favorecer el desarrollo del repertorio cultural y del letramiento literario de los estudiantes. En esta perspectiva, se entiende la lectura literaria como una práctica del lenguaje, fundamental para la formación crítica de los sujetos. En esta investigación, se considera que, incluso cuando ocurre la mediación docente, muchos alumnos no realizan la lectura integral de las obras, este estudio propone una secuencia didáctica orientada al trabajo con la lectura literaria en el aula, en el ámbito de la enseñanza de lengua portuguesa, con estudiantes de secundaria.