LA PSICOEDUCACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA LA ADHERENCIA AL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO EN PACIENTES CON TRASTORNO DE SÍNTOMAS SOMÁTICOS: CONTRIBUCIONES A LA PRÁCTICA CLÍNICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n6-004Palabras clave:
Psicoeducación, Trastorno de Síntomas Somáticos, Adherencia al Tratamiento Psicológico, Terapia Cognitivo-Conductual, Práctica ClínicaResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar la psicoeducación como estrategia para promover la adherencia al tratamiento psicológico en pacientes con trastorno de síntomas somáticos (TSS), destacando sus implicaciones para la práctica clínica en el contexto de la terapia cognitivo-conductual (TCC). Se trata de un estudio de investigación cualitativo, descriptivo y bibliográfico, desarrollado mediante el análisis temático de contenido de literatura científica nacional e internacional sobre psicoeducación, adherencia terapéutica y TSS. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos SciELO, PePSIC, Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y Google Scholar, considerando publicaciones entre 2019 y 2026. Se seleccionaron veintinueve estudios tras aplicar los criterios de elegibilidad, de los cuales diez conformaron el corpus principal del análisis. Los resultados indican que los pacientes con TSS presentan baja adherencia al tratamiento psicológico, frecuentemente asociada a un predominio de explicaciones biomédicas, resistencia a la psicoterapia y fragilidad en el compromiso terapéutico. El análisis mostró que la psicoeducación promueve la comprensión del trastorno, reduce las creencias disfuncionales, fortalece el vínculo terapéutico e incrementa la participación activa del paciente en el proceso terapéutico. Se concluye que la psicoeducación constituye una estrategia clínica esencial para mejorar la adherencia terapéutica y optimizar la práctica psicológica en el manejo del Trastorno de Síntomas Somáticos (TSS).
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