THE USE OF TECHNOLOGY AND COORDINATION IN CHILDREN AGED 6 TO 10
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-259Keywords:
Technology, Motor Coordination, School PeopleAbstract
Children are using technology at increasingly younger ages nowadays, and there is a trend among the new generation towards handling electronic devices. As a result, physical activity is being neglected in favor of many hours spent on screens. The objective of this study was to investigate the use of technology and motor coordination in schoolchildren aged 6 to 10 years from a school in the municipality of Tapauá, Amazonas. This research was a descriptive field study with a quantitative approach. 125 schoolchildren aged 6 to 10 years were surveyed. Data collection was carried out using the KTK (KorperKoordination Test for Kinder – KTK) test battery by Kiphard and Shilling (1974) and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) adapted version (screen time). It was found that of the 125 investigated, 102 (81.2%) spend more than 2 hours a day in front of screens, sometimes between 3 and 10 hours a day using some type of electronic device, exceeding the screen time recommended by health authorities. Furthermore, in the KTK test, 99 (79.2%) of the investigated schoolchildren showed poor motor coordination. Screen exposure above the recommended level affects coordination, favoring delays in important skills of child motor development and is significantly associated with insufficient motor coordination.
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