RACIAL PREJUDICE IN A PUBLIC SCHOOL IN LARANJAL DO JARI/AP: WHAT STUDENTS BRING FROM HOME AND WHAT THEY LEARN AT SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-006Keywords:
Understanding, Prejudice, Racial, SchoolAbstract
This study analyzes the perceptions of some high school students from a public school in the municipality of Laranjal do Jari/AP regarding racial prejudice and its consequences in student life. Based on the assumption that students bring with them a significant portion of the reality they experience in their families or social contexts, it is relevant to analyze their prior knowledge and contact with the topic addressed in this research and their understanding of the importance of studying racism. To this end, the theoretical framework includes Moura (1994), Munanga (2006), Santos (2003), Fazzi (2006), Guimarães (1999), Roos (2010), among others. A qualitative methodology was used, based on bibliographic research on the topic, as well as field research via WhatsApp, with interviews conducted with 20 students from the class, 10 girls and 10 boys. Of these, 8 self-identified as Black and 12 as mixed-race. Based on the data collected and the bibliographic research carried out, the theme of racism in the school environment studied was emphasized, considering the importance of the role of the sociology discipline in working with its students to deconstruct racist attitudes and formulate new understandings about this phenomenon.
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