PREJUICIO RACIAL EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE LARANJAL DO JARI/AP: LO QUE LOS ESTUDIANTES TRAEN DE CASA Y LO QUE APRENDEN EN LA ESCUELA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-006Palabras clave:
Comprensión, Prejuicio, Racial, EscuelaResumen
Este estudio analiza las percepciones de algunos estudiantes de secundaria de una escuela pública en el municipio de Laranjal do Jari/AP sobre el prejuicio racial y sus consecuencias en la vida estudiantil. Con base en el supuesto de que los estudiantes traen consigo una parte significativa de la realidad que experimentan en sus familias o contextos sociales, es relevante analizar su conocimiento previo y contacto con el tema abordado en esta investigación y su comprensión de la importancia de estudiar el racismo. Para ello, el marco teórico incluye a Moura (1994), Munanga (2006), Santos (2003), Fazzi (2006), Guimarães (1999), Roos (2010), entre otros. Se utilizó una metodología cualitativa, basada en la investigación bibliográfica sobre el tema, así como en la investigación de campo a través de WhatsApp, con entrevistas realizadas a 20 estudiantes de la clase, 10 niñas y 10 niños. De estos, 8 se autoidentificaron como negros y 12 como mestizos. Con base en los datos recopilados y la investigación bibliográfica realizada, se enfatizó el tema del racismo en el entorno escolar estudiado, considerando la importancia del rol de la sociología al trabajar con sus estudiantes para deconstruir las actitudes racistas y formular nuevas comprensiones sobre este fenómeno.
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