PEDAGOGICAL PRACTICES OF TEACHERS IN PREVENTING THE USE OF PODS AND VAPING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-107Keywords:
Pedagogical Practices, Health Prevention, Electronic Smoking Devices, School EnvironmentAbstract
The dissemination of electronic smoking devices, known as pods and vaping, represents an emerging challenge for public health and education, especially among adolescents in the school environment. This study analyzes teachers' pedagogical practices in preventing the use of these devices, considering the need for educational strategies that promote critical awareness about health risks. The main objective is to examine how teachers develop preventive actions, identify risk factors, and build school environments that promote health. The adopted methodology is characterized as exploratory bibliographic research, with a qualitative approach, based on the analysis of scientific studies published between 2020 and 2024. The results demonstrate that teacher training for health education remains insufficient, preventive practices lack systematization, and the articulation between school, family, and health services is fragmented. It is concluded that effective prevention requires continuous teacher training, development of specific pedagogical materials, and integrated public policies that recognize the school as a strategic space for health promotion.
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