PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL PROFESORADO EN LA PREVENCIÓN DEL USO DE PODS Y VAPEO EN EL ÁMBITO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-107Palabras clave:
Prácticas Pedagógicas, Prevención de la Salud, Dispositivos Electrónicos para Fumar, Entorno EscolarResumen
La proliferación de dispositivos electrónicos para fumar, conocidos como pods y vapeadores, representa un desafío emergente para la salud pública y la educación, especialmente entre los adolescentes en el ámbito escolar. Este estudio analiza las prácticas pedagógicas del profesorado en la prevención del uso de estos dispositivos, considerando la necesidad de estrategias educativas que promuevan la conciencia crítica sobre los riesgos para la salud. El objetivo principal es examinar cómo el profesorado desarrolla acciones preventivas, identifica factores de riesgo y construye entornos escolares que promueven la salud. La metodología adoptada se caracteriza por una investigación bibliográfica exploratoria, con un enfoque cualitativo, basada en el análisis de estudios científicos publicados entre 2020 y 2024. Los resultados demuestran que la formación del profesorado en educación para la salud sigue siendo insuficiente, las prácticas preventivas carecen de sistematización y la articulación entre la escuela, la familia y los servicios de salud está fragmentada. Se concluye que una prevención eficaz requiere la formación continua del profesorado, el desarrollo de materiales pedagógicos específicos y políticas públicas integradas que reconozcan la escuela como un espacio estratégico para la promoción de la salud.
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