ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES EN LA ESCUELA PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-082Palabras clave:
Ciencias Ambientales, Educación Primaria, Estrategias EducativasResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las estrategias educativas utilizadas en la enseñanza de las Ciencias Ambientales en la Educación Primaria, con énfasis en la temática del agua y la sostenibilidad, en el municipio de São Sebastião da Boa Vista, ubicado en el Archipiélago de Marajó, estado de Pará, Brasil. La investigación se basa en la comprensión de que la educación ambiental es fundamental para la formación de sujetos críticos, conscientes y comprometidos con la preservación de los recursos naturales. Se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, que incluyó investigación documental, bibliográfica y de campo. La recolección de datos se realizó mediante el análisis del Proyecto Político Pedagógico, libros didácticos, planificación curricular y la aplicación de cuestionarios con preguntas objetivas y subjetivas a nueve docentes del quinto año de la Educación Primaria. Los resultados muestran que los temas ambientales están presentes en los documentos escolares y en las prácticas pedagógicas, siendo trabajados, en su mayoría, de manera interdisciplinaria. No obstante, se identificaron debilidades relacionadas con la formación continua de los docentes, el dominio conceptual sobre las Ciencias Ambientales y el conocimiento de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 6. Se concluye que el fortalecimiento de estrategias educativas contextualizadas, junto con la formación docente y el uso de metodologías diversificadas, es esencial para consolidar una educación ambiental crítica y transformadora en la Educación Primaria.
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Referencias
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