CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE ESTUDIANTES DE PREGRADO EN FISIOTERAPIA SOBRE LA TERRITORIALIZACIÓN EN LA ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n2-029Palabras clave:
Cuestionario de Conocimientos, Fisioterapia, ValidaciónResumen
Considerando el rol de la Atención Primaria de Salud como organizadora de la atención dentro del Sistema Único de Salud y la territorialización como directriz estructurante para la organización de acciones en este nivel de atención, existe una carencia de instrumentos validados que evalúen específicamente el conocimiento de los estudiantes de fisioterapia de pregrado sobre este proceso. Dada esta carencia, el presente estudio tuvo como objetivo describir la construcción y validación de un instrumento diseñado para evaluar el conocimiento de los estudiantes de fisioterapia de pregrado sobre la territorialización en atención primaria. Se trata de un estudio metodológico, desarrollado en etapas secuenciales de desarrollo del instrumento, validación de contenido por jueces expertos y validación semántica con estudiantes de fisioterapia. La validación de contenido fue realizada por cinco expertos, utilizando el Índice de Validez de Contenido y la tasa de acuerdo interevaluadores para medir los criterios de claridad, relevancia y exhaustividad. La validación semántica se realizó con cinco estudiantes de fisioterapia para evaluar la comprensión de los ítems y la adecuación del lenguaje. Como resultado, se obtuvo un instrumento estructurado en dos dominios: teórico-normativo y práctico-operacional de la territorialización, compuesto por preguntas objetivas de opción múltiple. El instrumento presentó una validez de contenido satisfactoria y una comprensión semántica adecuada tras los ajustes realizados según las sugerencias de los evaluadores. Se concluye que el instrumento desarrollado es válido y apropiado para evaluar el conocimiento de los estudiantes de pregrado sobre territorialización y puede apoyar procesos formativos, evaluaciones educativas y estrategias para fortalecer la formación profesional.
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