EDUCACIÓN INTEGRAL Y PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ADICTIVAS EN LA ESCUELA

Resumen

Este estudio analiza la relación entre la educación integral y la prevención de conductas adictivas en el contexto escolar brasileño. La investigación se justifica por la necesidad de comprender cómo la ampliación del tiempo y las dimensiones de la educación puede contribuir a reducir las vulnerabilidades asociadas al consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes. El objetivo es examinar las posibilidades, limitaciones y desafíos de esta articulación, identificando estrategias preventivas compatibles con las propuestas de educación integral. La metodología se caracteriza por una investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo, basada en el análisis interpretativo de la producción científica nacional publicada entre 2004 y 2025. Los resultados muestran que la educación integral es una estrategia poderosa para el desarrollo de factores de protección cuando se implementa con intencionalidad pedagógica y apoyo institucional. La literatura coincide en reconocer que los programas preventivos basados ​​en habilidades para la vida, la participación estudiantil y la intersectorialidad son más eficaces. Los desafíos incluyen deficiencias en la formación docente, condiciones laborales precarias y una brecha entre el conocimiento científico y las prácticas escolares. La investigación concluye que la consolidación de la educación integral como estrategia preventiva exige inversión pública sostenida, coordinación intersectorial y un compromiso político a largo plazo.