EDUCACIÓN RURAL: CONTRADICCIONES INHERENTES A LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LAS POSIBILIDADES EXISTENTES EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-102Palabras clave:
Educación Rural, Políticas Educativas, Proyectos Educativos en PugnaResumen
Este trabajo aborda las contradicciones en torno a las políticas educativas, con énfasis en la educación rural. Se trata de una investigación bibliográfica que centra sus debates en los proyectos en pugna que involucran la educación brasileña, los marcos legales y los paradigmas de la perspectiva emancipadora defendida por los movimientos sociales populares. Parte del debate se basa en los estudios de Caldart (2023) sobre el legado político-pedagógico de la Educación Rural en los últimos 25 años, que es contradictorio, diverso y fértil. Desde una perspectiva pedagógica y filosófica, se visualiza en la Pedagogía Histórico-Crítica y los movimientos sociales una posibilidad educativa contrahegemónica y emancipadora.
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Referencias
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