LOS NUEVOS DILEMAS DE LA ESCUELA EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Resumen

El artículo analiza los impactos de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación contemporánea, destacando tanto sus potencialidades como los dilemas éticos y pedagógicos que emergen de su aplicación. La transformación digital se presenta como un proceso estructural que redefine la organización de la enseñanza, la gestión escolar y las prácticas docentes, al integrar tecnologías como el análisis de datos, la automatización y los sistemas de tutoría inteligente. El estudio tiene como objetivo comprender de qué manera la IA puede contribuir a la personalización de la enseñanza y a la mejora de la calidad educativa, sin comprometer valores humanos y pedagógicos fundamentales. Metodológicamente, la investigación se basa en una revisión bibliográfica, con análisis de artículos científicos, informes de la UNESCO y de la OCDE, y publicaciones especializadas que abordan las relaciones entre IA, ética y aprendizaje. El marco teórico se fundamenta en autores como Christensen (1997), Melo (2019), Porayska-Pomsta et al. (2024) y Bulut et al. (2024), quienes problematizan las innovaciones disruptivas, las transformaciones digitales y las implicaciones éticas del uso de la IA en contextos educativos. Los resultados indican que la IA potencia la personalización del aprendizaje y la eficiencia administrativa, pero enfrenta barreras como desigualdades de acceso, falta de formación docente y riesgos de violación de privacidad y sesgos algorítmicos. El análisis destaca que el éxito de la incorporación de la IA depende de la construcción de políticas públicas sólidas, de la capacitación de los docentes y de marcos regulatorios que garanticen transparencia y equidad. Se concluye que la IA representa una oportunidad de transformación educativa, siempre que sea utilizada de manera ética, inclusiva y orientada por valores pedagógicos. La combinación entre innovación tecnológica, formación humana y políticas educativas consistentes se considera esencial para una educación más justa y adaptada a las demandas del siglo XXI.