EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GOBERNANZA CLIMÁTICA GLOBAL: DESAFÍOS PARA LA EFECTIVIDAD DEL DERECHO Y LA FORMACIÓN DE SUJETOS ECOLÓGICOS

Resumen

La intensificación del cambio climático ha consolidado la crisis ambiental como uno de los principales desafíos contemporáneos, exigiendo respuestas integradas que articulen dimensiones jurídicas, educativas y políticas. En este contexto, este artículo tiene como objetivo analizar las implicaciones jurídicas y formativas de la Educación Ambiental en el abordaje de la crisis climática, con énfasis en su relación con la gobernanza climática y el principio de responsabilidad intergeneracional. El estudio adopta un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y analítico-interpretativo, desarrollado mediante procedimientos bibliográficos y documentales. Se analizaron marcos legales nacionales e internacionales, así como aportes teóricos de los campos de la Educación Ambiental crítica y del Derecho Ambiental. El análisis de contenido fue empleado como técnica analítica, permitiendo la organización de los datos en categorías temáticas. Los resultados revelan que, aunque existe un marco jurídico robusto que reconoce el derecho a un ambiente ecológicamente equilibrado y la importancia de la educación, aún persiste una brecha significativa entre las disposiciones normativas y su efectiva implementación en las prácticas educativas y las políticas públicas. Además, la Educación Ambiental, cuando se fundamenta en una perspectiva crítica e interdisciplinaria, demuestra potencial para mediar la relación entre las normas jurídicas y las prácticas sociales, contribuyendo a la formación de sujetos ecológicos y al fortalecimiento de la ciudadanía ambiental. Se concluye que la efectividad del Derecho Ambiental en el contexto del cambio climático depende de la consolidación de una Educación Ambiental crítica, articulada con la gobernanza climática y orientada por principios de justicia socioambiental y responsabilidad intergeneracional. Finalmente, el estudio destaca la necesidad de fortalecer políticas públicas integradas y de ampliar prácticas formativas comprometidas con la transformación social.