DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA PRÁCTICA EN SALUD DEL ADULTO Y LA PERSONA MAYOR: REFLEXIONES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n6-020Palabras clave:
Educación en Enfermería, Enseñanza Clínica, Metodologías ActivasResumen
La formación clínica práctica en enfermería es esencial para la formación de profesionales cualificados, ya que permite la integración entre la teoría y la práctica en la asistencia sanitaria. El presente estudio tiene como objetivo analizar de forma reflexiva las estrategias pedagógicas utilizadas en la enseñanza clínica práctica en salud de adultos y personas mayores, destacando los retos y las estrategias pedagógicas adoptadas. Se trata de un relato de experiencia desarrollado en el sexto semestre del grado en enfermería de una institución de enseñanza superior privada situada en la región sur del estado de Río de Janeiro. Las actividades incluyeron clases en el laboratorio con simulación realista, visitas técnicas y atenciones ambulatorias supervisadas. La experiencia puso de manifiesto los retos relacionados con la transición del entorno teórico al práctico, así como la importancia de la mediación docente en la construcción del razonamiento clínico y en el desarrollo progresivo de competencias. Se concluye que la enseñanza clínica práctica, cuando está bien estructurada y supervisada, contribuye a la formación profesional, favoreciendo la integración entre teoría y práctica.
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Referencias
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