DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO ENSINO CLÍNICO PRÁTICO EM SAÚDE DO ADULTO E DO IDOSO: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n6-020Palavras-chave:
Educação em Enfermagem, Ensino Clínico, Metodologias AtivasResumo
O ensino clínico prático em enfermagem é essencial para a formação de profissionais capacitados, permitindo a integração entre teoria e prática na assistência à saúde. O presente estudo tem como objetivo analisar reflexivamente estratégias pedagógicas utilizadas no ensino clínico prático em saúde do adulto e do idoso, destacando desafios e estratégias pedagógicas adotadas. Trata-se de um relato de experiência desenvolvido no 6º período do curso de graduação em enfermagem de uma instituição de ensino superior particular localizada na região sul fluminense do estado do Rio de Janeiro. As atividades envolveram aulas em laboratório com simulação realística, visitas técnicas e atendimentos ambulatoriais supervisionados. A experiência evidenciou desafios relacionados à transição do ambiente teórico para o prático, bem como a importância da mediação docente na construção do raciocínio clínico e no desenvolvimento progressivo de competências. Conclui-se que o ensino clínico prático, quando bem estruturado e acompanhado, contribui para a formação profissional, favorecendo a integração teoria–prática.
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