O PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: IDENTIDADES, TERRITÓRIOS E RECURSOS EM QUESTÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-306Palavras-chave:
Identidade Docente, Formação de Professores/as, PIBID, Residência Pedagógica, EscolaResumo
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e Residência Pedagógica (RP), projeto do Governo Federal Brasileiro tem por papel apoio à formação docente no país. Vivenciando-o, enquanto programa, nos indagamos: qual a importância dele como incentivo à formação inicial e na construção das identidades de futuros professores? Ajustado ao campo das pesquisas qualitativas, escutamos 10 licenciandos bolsistas, tomando como referência metodológica a Análise do discurso. Ficou perceptível que as ressonâncias positivas na formação das Ciências e Biologia são de considerado valor e que o engajamento de instituições com o fomento da formação inicial de professores/as, a partir de conexões entre territórios universitários e escolares, são determinantes na melhor formação docente no nosso tempo.
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