PIBID IN THE TRAINING OF SCIENCE AND BIOLOGY TEACHERS: IDENTITIES, TERRITORIES AND RESOURCES IN QUESTION
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-306Keywords:
Teaching Identity, Initial Formation, PIBID, Pedagogical Residency, SchoolAbstract
The Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) and Pedagogical Residency (RP), a project of the Brazilian Federal Government, has the role of supporting teacher training in the country. Experiencing it as a program, we ask ourselves: how important is it as an incentive for initial training and in the construction of the identities of future teachers? Adjusted to the field of qualitative research, we listened to 10 scholarship graduates, taking Discourse Analysis as a methodological reference. It was noticeable that the positive resonances in the formation of Sciences and Biology are of considered value and that the engagement of institutions with the promotion of initial teacher training, based on connections between university and school territories, are decisive in the best teacher training in the our time.
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