TEACHING WORK AT UERJ: NEOLIBERALISM, EXCLUSIVE DEDICATION AND UNIVERSITY AUTONOMY (1985/2016)
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-183Keywords:
Neoliberalism, Asduerj, Teaching Work, UniversityAbstract
This article is situated in the perspective of history of the present time. It provides a peerless vision for understanding the relationship between voluntary action, the consciousness of men and the structured social whole. In this sense, we reflected on rich empirical basis for understanding the relationship between teachers' associations, the neoliberal project and the logic implemented by the capitalist system in relation to the university. Thus, the concept of experience must be understood as a way of overcoming historiographical problems, achieving active life in necessary understanding of the relationship between objectivity and subjectivity, between materiality and subjectivity, between material determinations and values. Understanding history as the science of men in process, the science of context, as indicated by E.P. Thompson (1988), this text also contributes to understanding the role of experience as singularity, and not as a fixed, stable, and unique model. Therefore, as a global model, it is fundamental for studying the the university and, specifically, the actions of teachers within Uerj. Thus, we understand with Thompson (1988) that human actions develop in time. We also understand that in each social space, human acts in such a way that the conditions may (or not) offer possibilities for action.
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