PRODUCTION OF DISCURSIVE PRACTICES ON RELIGIOUS RACISM: DIALOGUES WITH YOUTH IN SCHOOLS THROUGH A WEB RADIO
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-022Keywords:
Bullying, Youth, Racism, Religion, SchoolAbstract
Racism and religious intolerance remain challenges to building a more just and egalitarian society. Therefore, it is necessary to create scenarios that promote discussion and the promotion of practices to confront religious racism in the school environment. In this context, working within this dynamic social scenario, considering the perspective of young people and their social contexts, has been an experience revealed through the AJIR Web Radio (Association of Young People of Irajá). Therefore, this work proposes to discuss how discursive practices about religious racism are produced in the school context through a web radio. This is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach. The theme of religious racism was addressed on September 3, 2025. Data production occurred via the web radio channel, with questions collected via YouTube chat. Data analysis was based on Foucault's Discourse Analysis (DA). The study's results revealed a limited understanding of the concepts and symbols of African-based religious practices in the school environment. Thus, the study shows that new discursive practices are underway, repositioning students as active agents in the production of meaning and in the construction of a pluralistic, democratic education committed to respect for religious diversity. Therefore, it concludes that the identified discursive formations reveal the persistence of a Christianized school model, contributing to the reproduction of religious racism as a structural and symbolic practice.
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