PRODUCCIÓN DE PRÁCTICAS DISCURSIVAS SOBRE EL RACISMO RELIGIOSO: DIÁLOGOS CON JÓVENES EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE UNA RADIO WEB
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-022Palabras clave:
Bullying, Juventud, Racismo, Religión, EscuelaResumen
El racismo y la intolerancia religiosa siguen siendo desafíos para construir una sociedad más justa e igualitaria. Por lo tanto, es necesario crear escenarios que promuevan la discusión y la promoción de prácticas para enfrentar el racismo religioso en el entorno escolar. En este contexto, trabajar dentro de este escenario social dinámico, considerando la perspectiva de los jóvenes y sus contextos sociales, ha sido una experiencia revelada a través de la Radio Web AJIR (Asociación de Jóvenes de Irajá). Por lo tanto, este trabajo se propone discutir cómo las prácticas discursivas sobre el racismo religioso se producen en el contexto escolar a través de una radio web. Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio con un enfoque cualitativo. El tema del racismo religioso se abordó el 3 de septiembre de 2025. La producción de datos se produjo a través del canal de radio web, con preguntas recopiladas a través del chat de YouTube. El análisis de datos se basó en el Análisis del Discurso (AD) de Foucault. Los resultados del estudio revelaron una comprensión limitada de los conceptos y símbolos de las prácticas religiosas de base africana en el entorno escolar. Así, el estudio muestra que se están desarrollando nuevas prácticas discursivas que reposicionan al alumnado como agentes activos en la producción de significado y en la construcción de una educación pluralista y democrática, comprometida con el respeto a la diversidad religiosa. Por lo tanto, concluye que las formaciones discursivas identificadas revelan la persistencia de un modelo escolar cristianizado, lo que contribuye a la reproducción del racismo religioso como práctica estructural y simbólica.
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