PROJOVEM CAMPO-SABERES DA TERRA: STRENGTHENING KNOWLEDGE, WORK AND CITIZENSHIP OF PEASANTS
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-081Keywords:
ProJovem Campo, Knowledge of the Land, Work, CitizenshipAbstract
This article, entitled "ProJovem Campo-Saberes da Terra: strengthening knowledge, work, and citizenship of peasants," presents research conducted in the community of Japuara, focusing on the analysis of the ProJovem Campo-Saberes da Terra Program as a public policy aimed at rural education. The program aims to strengthen the citizenship of rural people, ensuring an educational conception that values the culture, identity, ethnicity, and knowledge of the land. The research arose from the following guiding question: does ProJovem Campo – Saberes da Terra contribute to strengthening the knowledge, work, and citizenship of peasants? The general objective of the study was to analyze ProJovem Campo-Saberes da Terra, with the specific objectives of understanding its pedagogical proposal and identifying how the program strengthens the knowledge, work, and citizenship of peasants. The theoretical framework is mainly based on Paulo Freire (1997) and Caldart (2004). The methodology adopted was a qualitative approach, using interviews with three teachers working in the program as a data collection instrument. The analysis of the results showed that the ProJovem Campo program contributes to the strengthening and social and professional qualification of rural workers, promoting knowledge, work, and citizenship. It concludes that, despite the challenges faced by the rural population in the struggle for education and survival, initiatives such as ProJovem Campo favor the permanence of sustainable family farming and the continuity of life in the countryside.
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