PROJOVEN CAMPO-SABERES DA TERRA: FORTALECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO, EL TRABAJO Y LA CIUDADANÍA DE LOS CAMPESINOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-081Palabras clave:
ProJoven Campo, Conocimiento de la Tierra, Trabajo, CiudadaníaResumen
Este artículo, titulado "ProJovem Campo-Saberes da Terra: Fortaleciendo el Conocimiento, el Trabajo y la Ciudadanía de la Población Rural", presenta una investigación realizada en la comunidad de Japuara, centrada en el análisis del Programa ProJovem Campo-Saberes da Terra como política pública orientada a la educación rural. El programa busca fortalecer la ciudadanía de la población rural, garantizando una concepción educativa que valore la cultura, la identidad, la etnicidad y el conocimiento de la tierra. La investigación surgió de la siguiente pregunta guía: ¿Contribuye ProJovem Campo-Saberes da Terra a fortalecer el conocimiento, el trabajo y la ciudadanía de la población rural? El objetivo general del estudio fue analizar ProJovem Campo-Saberes da Terra, con los objetivos específicos de comprender su propuesta pedagógica e identificar cómo el programa fortalece el conocimiento, el trabajo y la ciudadanía de la población rural. El marco teórico se basa principalmente en Paulo Freire (1997) y Caldart (2004). La metodología adoptada fue un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a tres docentes que trabajan en el programa como instrumento de recolección de datos. El análisis de los resultados mostró que el programa ProJoven Campo contribuye al fortalecimiento y la cualificación socioprofesional de los trabajadores rurales, promoviendo el conocimiento, el trabajo y la ciudadanía. Se concluye que, a pesar de los desafíos que enfrenta la población rural en su lucha por la educación y la supervivencia, iniciativas como ProJoven Campo favorecen la permanencia de la agricultura familiar sostenible y la continuidad de la vida en el campo.
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Referencias
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