METHODOLOGY OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION. APPROACHES: PSYCHOMOTOR, PSYCHOKINETIC AND DEVELOPMENTAL IN THE FACE OF PHENOMENOLOGICAL PHILOSOPHY
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n4-062Keywords:
Physical Education, Psychokinetics, Psychomotricity, Developmental, PhenomenologyAbstract
This text was produced for the Physical Education Methodologies course offered by the Institute of Biosciences at UNESP, Rio Claro Campus, Department of Pedagogy. It aims to compare the psychological theories: developmental-constructivist, psychogenetic, and behaviorist, which underpin the psychokinetic, psychomotor, and developmental approaches to Physical Education, with the philosophy of Merleau-Ponty, specifically in his work "Phenomenology of Perception."
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