AFRICAN DESCENTS IN TEACHER TRAINING: A PROPOSAL FOR AFRICAN-REFERENCED GEOGRAPHY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-020Keywords:
Geography Teacher Training, Assaré-CE, Afro-descendants, Geographic EducationAbstract
This study proposes a Geography teaching approach that focuses on the study of African heritage. The geographic scope of this research concerns the urban spatialities of the municipality of Assaré, Ceará. The study aimed to investigate the use of Afro-descendants in geography teaching in local elementary schools. This research employed theoretical and methodological procedures from Afro-descendant research, combined with field research using narrative interviews. The results reveal a lack of teacher training in recognizing the cultural heritage of African and Afro-descendant origin produced in the municipality's slave-owning past. Therefore, there is a need to promote continuing education for these professionals, incorporating Afro-descendants into anti-racist education.
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