EMANCIPACIÓN Y CIUDADANÍA: EL CARÁCTER TAUMATÚRGICO DE LA EDUCACIÓN Y LA ESTÉTICA DE LUIZ FERNANDO CARVALHO
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-032Palabras clave:
Emancipación, Ciudadanía, Luiz Fernando Carvalho, Jacques Rancière, EducaciónResumen
Este artículo analiza las tensiones entre los conceptos de emancipación y ciudadanía en el pensamiento pedagógico y político brasileño, tomando como contrapunto el enfoque estético-ético del director Luiz Fernando Carvalho en diálogo con la filosofía de Jacques Rancière. Investiga el “carácter taumatúrgico de la educación”, definido como la creencia mesiánica en la instrucción como panacea para los males sociales, y cómo esta perspectiva, presente en autores como Manoel Bomfim y Rui Barbosa, resuena en los discursos contemporáneos de exclusión. Propone que la estética de Carvalho ofrece un modelo de emancipación que rompe con las jerarquías tradicionales entre maestro y discípulo, emisor y espectador, mediante el rechazo de la lógica explicativa y el compromiso con la igualdad de inteligencias. La discusión se expande al debate sobre la razón comunicativa y la importancia de no separar la sensibilidad de la inteligencia en el proceso emancipatorio. El estudio concluye que la ruptura con el orden explicativo permite la irrupción de una ciudadanía plena, incondicional y emancipada.
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