EL DEBATE AMBIENTAL Y LOS COMPONENTES FÍSICO-NATURALES EM LOS LIBROS DE TEXTO DE GEOGRAFÍA DE SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-101Palabras clave:
Componentes Físicos y Naturales, Debate Ambiental, Bachillerato, Geografía Escolar, Libro de TextoResumen
Los libros de texto son una de las principales herramientas pedagógicas utilizadas por el profesorado de Educación Básica en Brasil y, a lo largo del tiempo, este recurso ha sufrido diversas transformaciones, especialmente tras la reforma de la educación secundaria y la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC), que integró el contenido de Geografía en el área de Ciencias Humanas y Sociales. En este contexto, este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se presentan el debate ambiental y los componentes físico-naturales en un libro de texto destinado al primer año de educación secundaria, adoptando un enfoque cualitativo de tipo documental. Los resultados muestran una regresión resultante de la sustitución de contenidos temáticos específicos por temas generativos trabajados de forma interdisciplinaria, con el material enfatizando principalmente cuestiones relacionadas con el consumismo y la degradación socioambiental. A pesar de la reducción del espacio dedicado al contenido geográfico, se identifica la posibilidad de desarrollar un enfoque ambiental articulado con componentes físico-naturales, en función de la planificación didáctica elaborada por el profesor.
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Referencias
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