ACUATERRARIO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA: EXPOSICIÓN DE UN MODELO VIVO DEL ECOSISTEMA DE MANGLAR EN EL CENTRO APRENDIZ DE INVESTIGADOR DEL CEPEMA/USP
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-104Palabras clave:
Acuaterrario, Modelo Vivo, Ecosistema Manglar, Exposición Sensorial, Educación AmbientalResumen
Considerando la importancia y la falta de conocimiento del público general sobre el ecosistema de manglares, este trabajo buscó desarrollar un "modelo vivo" que estimulara la curiosidad y facilitara la divulgación científica en el campo de la Ecología de Ecosistemas. Para ello, este entorno se recreó en un acuaterrario para su exhibición en actividades de educación ambiental en el Centro Aprendiz de Investigador (CAP) del Centro de Capacitación y Pesquisa en Medio Ambiente (CEPEMA/POLI-USP), que se llevan a cabo em visitas mediadas por monitores para brindar a los visitantes la oportunidad de aprender sobre un laboratorio de investigación y practicar habilidades investigativas. Con el objetivo de facilitar el reconocimiento y la comprensión de su importancia, los visitantes que participaron en la actividad sobre manglares durante el último trimestre académico de 2024 tuvieron contacto con el experimento, que consiste en acuaterrarios temáticos que simulan mini-manglares reales, así como una exposición sensorial con elementos reales recolectados de este ecosistema. Así, los estudiantes pudieron percibir y reconocer varias especies, comprender su dinámica y practicar habilidades de investigación de una manera más concreta que con fotos o un modelo artificial. Esto indica que los acuaterrarios pueden ser útiles para reproducir el entorno de manglares en centros científicos con fines educativos. Sin embargo, para mantener el modelo vigente, es necesario continuar con esta investigación y definir un protocolo de mantenimiento y monitoreo que mantenga el equilibrio de los elementos dentro del sistema.
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