EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DEL JUEGO PARA PROMOVER EL DESARROLLO INFANTIL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL TEMPRANA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-053Palabras clave:
Educación Infantil, Juego y Juego, Estrategias Pedagógicas, Desarrollo Infantil, MediaciónResumen
Este artículo analiza el papel del profesorado en el uso del juego como herramienta para promover el desarrollo en educación infantil. Su objetivo es analizar las estrategias pedagógicas empleadas por el profesorado para adaptar estas actividades a las necesidades de los niños, considerando el juego como un elemento esencial en el proceso de aprendizaje. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica y un análisis de prácticas pedagógicas documentadas. Inicialmente, se aborda la importancia del juego en la construcción del conocimiento, destacando su impacto en el desarrollo cognitivo, motor y socioemocional. A continuación, se presentan las principales estrategias empleadas por el profesorado en educación infantil, destacando su relevancia para lograr una enseñanza más dinámica e inclusiva. También se analizan los retos que enfrenta el profesorado en la implementación de estas prácticas, así como las posibilidades de superar estas dificultades. Para profundizar en el debate, se presenta una muestra de las estrategias más utilizadas por el profesorado para adaptar el juego a los niños en educación infantil, garantizando la accesibilidad y la participación equitativa. Los resultados indican que la mediación docente es fundamental para maximizar los beneficios de las actividades lúdicas, haciéndolas más efectivas para el desarrollo infantil.
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