CAPOEIRA, LECTURA Y ENSEÑANZA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EN EL GÉNERO DEL CUENTO: UNA PROPUESTA PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY 10.639/03

Resumen

Este trabajo parte de la percepción de la capoeira como una herramienta interdisciplinaria potencial y una importante posibilidad para la educación y la aplicación de la Ley 10639/03 en nuestras escuelas. En esta investigación, echamos un vistazo al cuento «Quilombo Cariri» y nos proponemos crear otras posibilidades para la educación de las relaciones étnico-raciales, mediante la propuesta de una secuencia didáctica para la enseñanza secundaria, explorando la capoeira a través de una manifestación artística literaria: un cuento. La reflexión sobre este tema surgió a partir de experiencias personales y profesionales que nos señalaron otras posibilidades de inserción de la capoeira en las escuelas más allá de la disciplina de la educación física. Las bases que ayudaron a esta reflexión parten de los estudios realizados por (ABIB, 2019), (COSTA, 2013), (CANDAU, 2013), (MATA MACHADO y ARAUJO, 2015) y (SILVA, 2020) sobre la capoeira, la educación y la cultura, asociados al estudio de la interdisciplinariedad realizado por (CIAVATTA, 2015). En la formulación de esta propuesta, observamos la capoeira como una manifestación cultural afrodescendiente brasileña y, así, vislumbramos su contribución como una importante posibilidad de educación y aplicación de dicha ley en nuestras escuelas.