MONITORIZACIÓN EN EL CENTRO QUIRÚRGICO: LA INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-113Palabras clave:
Centro Quirúrgico, Mentoría, EnfermeríaResumen
Objetivo: Informar sobre las experiencias vividas durante la monitorización de la disciplina en el Centro Quirúrgico (Q) y la Central de Esterilización (CE), destacando las interacciones y contribuciones a la formación académica y profesional. Métodos: Este es un informe de experiencia de estudiantes de pregrado de la carrera de Enfermería de la Universidad Estatal de Pará que actuaron como monitores de la disciplina. El informe se dirigió a estudiantes de quinto semestre de la carrera e institución mencionadas, en la fase de consolidación de conocimientos teóricos y prácticos sobre el área quirúrgica. Las actividades incluyeron orientación, aclaración de dudas y dinámicas educativas, con énfasis en el aprendizaje y la preparación para las prácticas en un entorno hospitalario. Resultados: Las experiencias de monitorización brindaron a los estudiantes de quinto semestre apoyo teórico y práctico para actuar durante las fases perioperatorias. Las acciones teóricas y prácticas abordaron técnicas esenciales como la desinfección de manos, la colocación de la bata e instrumental quirúrgico, el posicionamiento quirúrgico y los cuidados de enfermería inherentes, resaltando la importancia de la seguridad del paciente y la prevención de infecciones y complicaciones en el contexto quirúrgico. Conclusión: La mentoría demostró ser una práctica educativa que va más allá del mero refuerzo de contenidos, configurándose como un espacio cuyas interfaces brindan oportunidades para el intercambio de experiencias y conocimientos, el aprendizaje mutuo y la preparación para los retos de la práctica profesional en el ámbito de la salud y la enfermería.
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Referencias
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