REFLEXIONES SOBRE EL USO EDUCATIVO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL POR PROFESORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA DE PORTO SEGURO, BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov16n5-127Palabras clave:
Inteligencia Artificial en la Educación, Formación Docente, Educación BásicaResumen
Considerando el creciente uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en la práctica docente y la necesidad de cualificar su uso en la educación pública, se objetiva analizar el uso de IA por profesores de la red pública de Porto Seguro, Bahía, a través de la oferta de una formación. Para ello, se procede a un abordaje cualitativo, que incluyó la oferta de una formación y el análisis de las respuestas al formulario de inscripción y al instrumento de investigación aplicado al final del curso. De este modo, se observa que los profesores ya utilizan tecnologías como ChatGPT de las más variadas formas; aunque existen preocupaciones éticas (sesgos algorítmicos, sustitución de la creatividad docente), las expectativas se centraron en la optimización del tiempo. Lo que permite concluir que es fundamental integrar discusiones críticas, éticas y de competencia técnica sobre el uso de IA a la reflexión didáctico-pedagógica.
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