EDUCACIÓN CONECTADA: VÍAS DE ARTICULACIÓN ENTRE CURRÍCULO, METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/revgeov17n1-016Palabras clave:
Currículo, Metodologías, TecnologíaResumen
El presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la interconexión entre el currículo, las metodologías y las tecnologías en la educación básica contemporánea. El estudio se basa en una investigación bibliográfica. Su objetivo es comprender la interconexión/articulación entre los currículos, las metodologías y las tecnologías en la educación básica, basándose en artículos de revistas y libros. La relevancia de este tema requiere reflexionar y repensar la educación para que también tenga procesos evolutivos, ya que, al haber habido cambios sociales, una enseñanza estancada en concepciones rígidas se enfrentará a la disonancia social. El texto se organiza en una introducción, un desarrollo en el que presentaré un concepto de currículo, metodologías y tecnologías en la educación básica contemporánea, consideraciones finales y referencias bibliográficas. El estudio concluye que estos tres elementos forman parte de un sistema articulado y dinámico. Las prácticas pedagógicas obsoletas y desconectadas de la vida de los estudiantes no se corresponden con la educación contemporánea. El currículo, las metodologías y las tecnologías, entrelazados, tienen el poder de hacer que la enseñanza sea más significativa, más inclusiva y más conectada con la vida de los estudiantes.
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